Internet responsable et harcèlement

Dans votre médiathèque

 

Internet et après ? : une théorie critique des nouveaux médias
Paru en 1999 aux éditions Flammarion par Dominique Wolton
Les nouvelles données concernant la communication - Médias généralistes et grand public - Les nouvelles technologies, l'individu et la société - Sortir de la guerre des médias - Le désert européen de la communication - 10 propositions pour penser les nouveaux médias.

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  Vinz et Lou sur Internet
Paru en 2008 aux éditions M6 vidéo
BD adaptée qui vise à sensibiliser les enfants aux bonnes pratiques de l'Internet. Son but : favoriser une éducation critique à Internet et promouvoir des usages plus responsables et sûrs.

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Du bon usage d'Internet, une approche critique et responsable
dans Inter CDI (N°229) paru en Janvier 2011 en p.70-73 par Marie Polderman
Conseils méthodologiques d'une enseignante-documentaliste, en 2011, pour guider le jeune internaute : les notions liées à la recherche, à l'exploitation et à la mise en ligne d'informations via Internet : fiabilité, technicité, efficacité, confidentialité, légalité et sécurité ; les savoirs techniques et intellectuels et les domaines du B2i correspondants ; l'éducation à l'éthique du Net, via les parents et les éducateurs ; les outils et fiches pédagogiques pour initier les collégiens.

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La traçabilité du lecteur sur Internet
dans Inter CDI (N°208) paru en Juillet 2007 en p.26-35 par Sandrine Leturcq
Analyse, en 2007, d'un sondage à propos de l'impact d'Internet sur la lecture-plaisir : les sondés, les possibilités offertes par le Web, en matière de choix, de prescriptions et d'échanges à grande échelle ; les traits du e-lecteur

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Les réseaux sociaux et les adolescents (fin) : quel rôle avons-nous à jouer ?
dans Inter CDI (N°224) paru en Mars 2010 en p.14-16 par Annick Plénacoste
Réflexion d'un professeur documentaliste, en 2010, pour former les élèves à un usage raisonné des réseaux sociaux en ligne : l'évaluation préalable et concertée avec les élèves sur les apports de ces outils ; les illusions créées par ces systèmes et les risques sous-jacents ; la comparaison avec les moyens traditionnels d'information et de communication sociale ; la médiation pédagogique envisagée pour une utilisation raisonnée et critique de l'information via Internet.